2012年普通高等学校招生全国统一考试历史（上海卷）参考答案一、选择题(共75分)1．C2．D3．D4．C5．D6．A7．D8．A9．C10．C11．B12．C13．A14．C15．A16．D17．D18．B19．B20．A21．B22．D23．C24．B25．A26．B27．D28．D29．B30．A3分1分1分O分31．CBDA32．ACDB33．BCDA34．DABC35．BACD二、非选择题(共75分)说明：下列答案按层次由高到低、依次递减的原则进行排列和赋分。“水平1”为最高层次的答案，“其他答案”为不符合题意的答案。圆点符号后的内容为参照性示例。36(1)水平1：从材料中提取重要的信息，并进行合理解释。·因为梭伦认为他留下的法律制度是根本的保障，他个人的去留无关紧要。·因为梭伦认为法律至上，个别政治人物的作为改变不了法律制度。水平2：从材料中提取信息，就事论事。、·梭伦认为他没有义务留下来解释法律·梭伦对自己制定的法律高度自信·梭伦不愿意变更法律其他答案：没有从材料中提取有效信息·梭伦离开是为了经商和游览第1页|共6页36(2)水平1：能根据材料做出合理解释·因为平民和贵族都有各自的利益，梭伦要保持已制定法律的公正、严肃性。水平2：仅罗列了材料中的相关信息·梭伦认为大家应该遵从他所写的法律条款·梭伦不愿意偏袒任何一方而成为僭主其他答案：不合理的解释36(3)水平l：能根据材料做出全面的提炼总结·贵族与平民利益之间的博弈；良好法制的建立；杰出政治人物的作用。·公民守法精神；良好法制的建立；杰出政治人物的作用。水平2：能对材料做出部分的提炼总结其他答案。37(1)A水平l：根据历史情境进行合理推论·大力推行科举制可以提拔众多文官担任朝廷官职，形成一个以士大夫为主体的文官政府，防止武将专权。水平2：推论与历史情境之间缺乏有效关联·防范武将专权，削夺武将的权力。其他答案。B水平l：根据历史情境进行合理推论·造成冗官、冗员，导致财政困难。·造成人浮于事，行政效率低下。水平2：推论与历史情境之间缺乏有效关联·积贫积弱其他答案第2页|共6页37(2)水平l：能全面权衡科举制对中央集权带来的利弊，对决策作出合理解释。·我赞同大力推行科举制。科举制的推广可以说利弊互见，但是对王朝的稳固来说是利大于弊。它使得政权向士大夫开放，不但能以文官制约武官，更能增强士大夫对政权的认同感，有利于中央集权体制的稳固。虽然由此可能带来人浮于事、行政效率低下等弊端，但这些问题可以通过加强对官员的监督考核加以改善，澄清吏治。·我反对大力推行科举制。大力推行科举制虽则可以选拔大量人才组成一个文官政府，以防范武将专权，但同时也会造成官僚机构膨胀，财政困难等难题，而且通过科举考试选拔的人才可能缺乏行政经验，不善治理国家，对于中央集权体制的巩固其弊远大于利。限制武将专权可以通过军事制度改革予以解决，不必以扩大文官队伍来解决。过度重文轻武会削弱国家的军事实力。水平2：虽能合理说明自己的决策，但只注意到大力推行科举制利或弊的一面。·我赞同大力推行科举制。因为这样有利于选拨文官进入政府，利用文官对武将进行牵制，强化中央集权，防范唐末五代以来武将专权、藩镇割据的局面。增强文人士大夫对政权的认同感，巩固王朝统治。·我反对大力推行科举制。因为这会造成官僚机构膨胀，人浮于事，效率低下，引发财政困难；通过科举考试选拔的人才可能缺乏行政经验，不善于治理国家。其他答案。观点与证据不一致；决策与理由不一致。38史实水平l：能围绕与问题相关性较强的核心知识进行回答·19世纪是西方向全球进行殖民扩张的年代，殖民势力已经渗透到亚洲。在西方国家中，英国率先完成工业革命，成为头号资本主义强国，为了争夺原料产地和市场，亟需打开中国的大门。此时的中国，在经历了康乾盛世的繁荣之后逐渐走向衰落，统治者以“天朝上国”自居，实行闭关锁国的政策。西方主导的国际关系秩序与中国的朝贡体系产生了剧烈冲突。围绕着鸦片贸易，中英矛盾不断升级。可见，19世纪资本主义国家向中国及全球的扩张，体现了近代工业文第3页|共6页明与传统农业文明的碰撞，在这样的大势下，鸦片战争无可避免地爆发了。水平2：仅运用与问题缺乏关联度的边缘知识进行回答·中英贸易冲...
