职业理念一、素质教育的内涵是什么？1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育（口诀：全体面创个）二、请简述新课改背景下的评价观。1.评价目的是促进发展。2.评价内容多元化。3.评价方式多样化。4.评价主体的多元化。5.更注重评价过程。（口诀：许三多过目不忘）三、请简述学生观的内涵1.学生是一个完整的生命个体——要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美。2.学生个体之间存在很大的差异性——用发展的观点认识学生，悦纳错误、多宽容。3.学生具有巨大的发展潜能——要相信学生、多期望。4.学生的成长需要人文的关怀——要认识到学生是人，爱护尊重，讲民主。（口诀：王冠人不差钱）四、请简述现代教师观。（一）教师角色的转变1.教师是学生学习的促进者。2.教师应该是教育教学的研究者。3.教师是课程的建设者和开发者。4.教师应是社区型的开放教师。（口诀：三者一开放）（二）教师教学行为观点的转变1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互助、教学相长。2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。3.在对待自我上，新课改强调反思和终身学习。4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。（口诀：教师在教学中注重与自我、学生、同事的关系）五、现代教学观的内容是什么？1.教学是课程创生和开发的过程2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。3.教学过程重于教学结果4.教学更关注人而不只是科学。（口诀：人生过客）六、素质教育与应试教育的区别区别应试教育素质教育1指导思想提高升学率提高国民素质2教育目的应试训练促进社会进步和人的发展，学会做人、做事3教育对象少数——英才教育普及——通才教育4教育内容围绕考试，智育，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”德智体美劳全面发展5课程结构单一学科课程，重主科轻副科现代理论课程：必修、选修、综合活动、隐性课程区别应试教育素质教育6课业负担课业负担重：增加课时，超纲授课，加大作业量，考试频繁注重学生全面和谐发展，减负。作业分层、灵活7师生关系师道尊严，师生之间：管与被管、教与被教、灌与被灌，“选择适合教学的学生”尊师爱生，师生民主平等，双向交流。尊重、理解、信任、鼓励、扶植每一个学生8教育方法被动学习，死抠书本，脱离实际重视双基、发展智力、培养能力，使学生生动活泼、主动学习9教学途径把课堂和书本作为教学的唯一途径适应社会、适应生活，学校与社会的“双向参与”机制10评价标准以“分”为导向，以“率”为标准，以“考”为法宝淡化分数，注重差异，注重全面发展七、教师专业发展的途径有哪些？1分析和观摩优秀教师的教学活动2开展微格教学3进行专门训练4反思教学经验八、教师成长的过程分为哪些阶段？1关注生存阶段2关注情境阶段3关注学生阶段九、教师劳动的特点有哪些？1.复杂性和创造性；2.连续性和广延性；3.长期性和间接性；4.主体性和示范性。十、素质教育与应试教育的根本区别是什么？培养创新精神和实践能力教育法一、教育的母法及其颁布时间？《中华人民共和国教育法》，1995年颁布二、我国实施的学校教育制度是？国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。三、《教育法》中所确定的我国教育基本制度有哪些？学校教育制度、义务教育制度、职业教育和继续教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制度和教育评估制度等。四、《中华人民共和国教育法》中规定，设立学校及其他教育机构，必须具备哪些基本条件？（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。五、学校法人资格如何取得？学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。（公批私登）六、学生的权利包括1.受教育权——动物凭证申钱-奇2.人身权：身心健康权、人格尊严权、人身自由权、隐私权、名誉权和荣誉权3.财产权七、受教育者应当履行哪些义务？（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为...
