-1-《教育知识与能力》简答题【40分】【带箭头的是必须背的，时间不充裕至少先把带箭头的背完】【时间不充裕一定要先背带箭头的】1.教育的本质属性：教育是一种有目的的培养人的社会活动。这是教育有区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性。2.教育本质属性的所表现在：①人类所特有的一种有意识的社会活动②人类有意识的传递社会经验的活动③以培养人为直接目的社会实践活动3.原始社会教育的特征。【口诀：两生三没】两生：①为了生产和生活；②与生产劳动相结合。三没：①没有固定的教育者、受教育者；②没有固定教育场所；③没有阶级性。4.古代学校教育的特征：【古代分奴隶社会和封建社会】①奴隶社会产生了学校；教育与生产劳动相脱离。②古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性、等级性；③古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性、象征性；5.20世纪后教育的发展特征。【口诀：全民多现身】①教育的全民化②教育的民主化③教育的多元化④教育技术的现代化⑤教育的终身化6.生产力对教育的制约作用：【龟(规)速方结手】①生产力制约教育的速度和规模。②生产力制约着人才的培养规格和教育结构。③生产力制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。7.教育的经济功能：【两再一新促生产】①教育是劳动力再生产的基本途径。②教育科学知识再生产的最有效形式。③教育是进行技术创新的一个重要手段。8.政治经济制度对教育的制约：【两权一体宗旨(质)】①政治经济制度的性质决定着教育的性质。②政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。③政治经济制度决定着教育的领导权。④政治经济制度决定着教育的宗旨和目的。⑤政治经济制度决定受教育权。9.教育的政治功能：【18下考】【人民论政治】①教育培养出政治经济制度所需要的人才。②教育通过传播社会政治意识形态；完成年轻一代政治社会化。③教育创造一定的社会舆论为政治服务。④教育促进政治民主化。10.文化对教育发展的制约作用：【内幕使用】①文化影响教育目的的确立：②文化影响教育内容的选择；③文化影响教育教学方法的使用。11.教育的文化功能：【两传选新创文化】①传递、保存文化的功能。（即教育的文化传承功能）②传播、交流文化的功能。③选择、提升文化的功能。④更新、创造文化的功能。12.简述个体身心发展的基本规律及其教育措施。①教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展；②教育要适要适应年轻一代身心发展的阶段年龄特征和主要矛盾；③身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期；④身心发展的互补性，培养全面和谐发展的人；⑤教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。13.遗传的意义。【16下/19下辨析题】【生理差异可成】①遗传素质为人的身心发展提供了生理前提，使人的发展成为可能；②遗传素质的差异性对人的发展也有一定的影响作用；③遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段；④遗传素质具有可塑性。14.学校教育的主导作用：【16上】【三有砖控鞋权】①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向；②学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；③学校教育能有效地控制和协调学生的发展；④学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。15.学校教育对个体发展的特殊功能（或学校教育在人身心发展中起主导用的表现）：①学校教育按社会对个体的基本要求对个体的方向做出社会性规范；②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；③基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。【严(延时)规范，塑(加速发展)个性】16.教育制度的影响因素/建立学制的依据：①生产力发展水平和科学技术发展状况。②社会政治经济制度。③学生身心发展规律和年龄特征。④本国学制的历史发展和外国学制的影响。-2-17.确立我国教育目的的依据。①特定的社会政治、经济、文化背景。②受教育者的身心发展规律。③教育目的制定者的教育思想与价值观。④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。18.简述全面发展教...
