全国教师资格证统一考试中学《综合素质》黄金考点综合素质（中学）黄金考点第一部分职业理念黄金考点1．教育观角度评析教育行为【选择题、材料分析题】实施素质教育的基本要求（内涵）（1）面向全体学生（2）促进学生全面发展的同时促进学生的个性发展（3）促进学生的创新精神和实践能力的培养（4）促进学生生动、活泼、主动的发展（5）培养学生终身可持续发展的能力黄金考点2.新课改的教学观【选择题、材料分析题】（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”（4）教学从“关注学科”转向“关注人”黄金考点3.学生观角度评析教育行为【选择题、材料分析题】1.“以人为本”学生观的内涵学生的身心发展是有规律的；（1）学生是发展的人学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人。学生是完整的人；（2）学生是独特的人每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在差异。独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移；学生是学习的主体；学生是责权的主体。（3）学生是具有独立意义的人黄金考点4.个体身心发展的规律规律表现启示顺序性个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程循序渐进、学不躐等，不能陵节而施，不能拔苗助长阶段性个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务分阶段教学，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”“一锅煮”“成人化”不平衡性个体内部同一方面的发展不匀速；个体内部不同方面的发展不同步抓住“关键期”或“最佳期”互补性生理机能与生理机能之间、生理机能和心理机能之间可以互补扬长避短，长善救失个别差异性不同个体或群体之间的发展具有差异性因材施教黄金考点5.教师观角度评析教育行为【材料分析题】（1）现代教师角色的转换a.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；b.教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；c.教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者；d.教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。（2）教师行为的转换a.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；b.在对待教学上，新课程强调帮助、引导；c.教师在对待自我上，新课程强调反思；d.在对待其他教育者的关系上，新课程强调合作。黄金考点6.教师专业发展的三阶段理论【选择题】1.关注生存阶段——关注处理人际关系或者管理学生等。2.关注情景阶段——关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。3.关注学生阶段——关注学生的个别差异，做到因材施教。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。第二部分职业道德黄金考点1.《教师职业道德规范》【材料分析题】记忆口诀：“三爱两人一终身”1.爱国守法——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2.爱岗敬业——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。3.关爱学生——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人——教师天职和道德核心遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表——教师职业的内在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习——教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，...
