全国教师资格证统一考试幼儿《综合素质》黄金考点第一部分职业理念黄金考点1．教育观角度评析教育行为【材料分析题、选择题】实施素质教育的基本要求（内涵）（1）面向全体（2）促进学生全面发展的同时促进学生的个性发展（3）促进学生的创新精神和实践能力的培养（4）促进学生生动、活泼、主动的发展（5）培养学生终身可持续发展的能力黄金考点2.新课改的教学观【材料分析题、选择题】（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”（4）教学从“关注学科”转向“关注人”黄金考点3.儿童观角度评析教育行为【材料分析题、选择题】1.儿童是发展的人（1）儿童的身心发展具有规律性；（2）儿童具有巨大的发展潜能；（3）儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性。2.儿童是独特的人（1）儿童是一个完整的人；（2）儿童是独一无二的人；（3）儿童期有自身的价值。3.儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象黄金考点4.儿童个体身心发展的规律【材料分析题、选择题】黄金考点5.新课程改革背景下的幼儿教师观【材料分析题、选择题】规律（儿童）表现方向性和顺序性个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程连续性和阶段性儿童心理的发展是一个不断从量变到质变的发展过程；儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的不平衡性儿童年龄越小，发展的速度就越快；儿童心理活动各个方面的发展也不平衡个别差异性儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展都具有独特之处。（1）教师是幼儿的倾听者、观察者（2）教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者（3）教师是幼儿学习活动中的合作者（4）教师应成为研究者、学习者、创造者（5）教师是课程的建设者和开发者黄金考点6.教师专业发展的三阶段理论【选择题】1.关注生存阶段——关注处理人际关系或者管理学生等。2.关注情景阶段——关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。3.关注学生阶段——关注学生的个别差异，做到因材施教。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。第二部分职业道德黄金考点1.《教师职业道德规范》【材料分析题】记忆口诀：“三爱两人一终身”1.爱国守法——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2.爱岗敬业——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。3.关爱学生——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人——教师天职和道德核心遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表——教师职业的内在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习——教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。黄金考点2.《中小学班主任工作条例》【选择题】第四条【配备】中小学每个班级应当配备一名班主任。第五条【选聘】班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。第十五条【津贴】班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。第十六条【权利】班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式...
