2021年上半年教师资格证考试《综合素质》（中学）题1解析本题考查素质教育的基本内涵。创新能力是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。熟练，指通过反复练习而形成的稳固的，能迅速、精确运用的技能。传承，指继承并延续下去。两者都强调传统和继承，D项不利于培养学生的创新精神。与题干相符，当选。A项：继承与开拓，开拓反义词是保守，其具有创新的含义。与题干不符，排除。B项：学习与创造中的创造指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，可以培养学生的创新精神。与题干不符，排除。C项：思考与想象中的想象指在改造记忆表象的基础上创造出新形象的心理活动，是培养学生创新精神的途径。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D2解析本题考查教师专业发展的阶段。美国学者斯德菲以自我实现理论为依据，提出教师发展的五个阶段：预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段。专家生涯阶段教师具有以下特点：具有较高水平的教学能力和技巧；有较高的透视力，可随时掌握学生的动态，并对学生有较高的期望值；能激发自我潜能，达到自我实现。工作多年的张老师有较高的教学能力和技巧，注重激发自我潜能，符合专家生涯阶段。因此，A项正确。B项：退缩生涯阶段分为三种类型：初期退缩、持续退缩、深度退缩。整体表现很少致力于教学革新甚至抗拒变革，多半沉默寡言，消极行事、行为极端，甚至还会伤害到学生。与题干不符，排除。C项：更新生涯阶段的教师表现为，有活力，肯吸收新知识，进取向上。但是仍然需要外在的支持与协助。与题干不符，排除。D项：预备生涯阶段，主要包括新任教师或重新任职的教师，表现为理想主义，有活力，富有创意、接纳新观念，积极进取，努力向上。与题干不符，排除。故正确答案为A3解析本题考查学生观的内涵。新课程背景下的学生观包括学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具“有独立意义的人。题干中活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，仅我们知道”的交给学生。意思是授人以鱼，不如授人以渔，即目前教学应以学为主。未来社会的文盲是指那些只会接受被灌输知识的孩子，而那些孩子因为长期被灌输知识，久而久之就失去了自己去获取知识的能力。陶行知的话体现了学生具有发展的潜能，要重视学生的发展性；学生是学习的主体，要尊重学生的主体地位，教会学生学习的方法。本题为选非题，因此，A项与题干相符，当选。B、C、D三项：均体现了陶行知的教育观点。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A4解析本题考查教师角色。新课程背景下的教师观，倡导教师的教学行为发生了转变。①在对待师生关系上，强调尊重、赞赏②在对待教学关系上，强调帮助、引导。③在对待自我上，强调反思。④在对待与其他教育者的关系上，强调合作。其中，与其他教育者的关系上，教师一定要相互尊重、相互学习团结互助，只有这样才能搞好教学，最终促进教育的发展。张老师课堂上开展课例研究，并写成课例研究报告提供给青年教师学习，体现了张老师帮助其他同事，共同进步。同侪共进的合作者指的就是教师与其他教育者的合作。因此，B项正确。A项：教学过程的管理者指的是对教学环节的管理和监控以及调节。比如在课堂上管理课堂纪律以及把控课堂进度等。与题干不符，排除。C项：学生成长的示范者指的是教师能够发挥自己的主体性特征，使自身能够成为活生生的教育因素以及具有影响力的榜样。与题干不符，排除。D项：校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。题干中张老师开展课例研究，并不是开发校本课程。与题干不符，排除。故正确答案为B5解析本题考查《中华人民共和国教师法》中的第二章第七条规定：制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生的合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。D项正确。A、B两项：均为干扰项。与题干不符，排除。C项：学校应当最大限度地为教师提供条件保障指的是为教师提供进修培训的保障等。与...
