2019年上半年教师资格证考试《综合素质》（中学）题1解析本题考查素质教育的内涵。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。题干中，校长把素质教育理解为组织课外活动和兴趣小组，把发展学生特长当成了素质教育的全部。但是培养合格的人才是实施素质教育必须要达到的目标，受教育者的德、智、体、美、劳等方面都应得到良好的发展；发展特长是重要内容，是实施素质教育中应努力追求的目标之一，它主要是从实际出发，以受教育者的个体潜能为前提进行开发，二者缺一不可。素质教育的关键即主渠道是要建立一种灵活的课程体系，改“”变应试教育那种单一和呆板的结构，建立系统化、多样化的结构体系，并注意它们之间的统一协调关系。因此，该校校长对素质教育的理解不正确，素质教育不等于课外活动，开展课外活动仅仅是素质教育的重要途径之一。A项正确。B项：该学校校长做法不正确，题干中主要提及了该校校长丰富了学生的课外活动而非兴趣小组。与题干不符，排除。C、D两项：该校长做法不正确，没有正确理解素质教育的内涵。与题干不符，排除。故正确答案为A2解析本题考查对素质教育及学生观的认识。素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。因此，素质教育是面向全体学生的教育，也是全面发展与因材施教相统一的教育。题干中，老师的做法正确，不应放弃每一个学生。同时，以人为本的学生观认为学生是处于发展中的人，既是教育对象又是主体、独立的人、完整的人、具有社会意义的人，而且教师的本职是教书育人，所以教师应当学会关爱和维护学生，尊重和信任学生，研究和了解学生，并承认差异，引导学生。题干中，老师从尊重小明入手，积极鼓励小明，做法正确。B项正确。A项：该教师的做法正确，做到了面向全体学生，不放弃每一个学生，这里和不得罪学生无关。与题干不符，排除。C、D“”两项：该教师的做法正确，做到了面向全体学生，践行了以人为本的学生观，做到了尊重学生。与题干不符，排除。故正确答案为B3解析本题考查影响人的身心发展的因素。影响人的身心发展的因素包括遗传、环境、个体主观能动性、学校教育。其中，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，学校创设的育人环境也包含在内。环境是人的身心发展的外部客观条件，为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象等，使遗传提供的发展可能性变成现实。学校创设的育人环境可以促进人认识的发展、精神的发展以及实践的发展。气质是先天具有的，不是通过学校创设的育人环境可以轻易改变的。因此B项表述错误，为正确选项。A、C、D三项：学校教师在向学生传播间接经验中可以促进学生认识的发展。学校为学生创造育人环境，实行教育性教学，可以促进学生精神的发展；学校组织各项课外活动或兴趣小组，可以促进学生实践的发展。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B4解析福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注学生阶段的教师能考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。题干中，张老师考虑到不同层次的学生，教学材料和方法是否适合，认识到不同学生存在不同发展水平和差异，说明张老师处于关注学生阶段。D项正确。A项：关注发展阶段不属于教师专业发展的阶段，为干扰项。与题干不符，排除。B项：关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己...
