公众号：梦想家王狗⼆公众号：教资资料站2023年上半年中学教育知识与能力真题卷参考答案第一部分客观题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）小班研究，每个小班20人左右，由教师或优秀学生负责，研究和讨论大班授课的材料；最后是个别作业，其中部分作业由教师指定，部分作业由学生自选，以促进学生的个性发展。11.【答案】C本题考查德育方法。榜样示范法，是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。题干中，李老师作为榜样，以自己的行为来影响学生，体现了榜样示范法的运用，故本题选C。12.【答案】C据记忆内容保持时长划分：瞬时、短时、长时记忆。瞬时记忆（感觉记忆），是指客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来的记忆，是记忆系1.【答案】D陶行知的"生活教育"理论是对杜威教育思想的吸取和改造。这个理论包括：“生活即教育”，这是统的开始阶段。短时记忆（工作记忆），是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆陶行知生活教育理论的中心；“社会即学校”，是"生活即教育"思想在学校与社会关系问题上的具体化；"教学到长时记忆的过渡阶段。长时记忆，是指信息经过充分加工，在头脑中长久保持的记忆。本题中苏菲询问号码后做合一"，是"生活即教育"在教学方法问题上的具体化。随即拨通然后通话之后又忘记，是电话号码在短时记忆中保存的现象。故选项C符合题意。2.【答案】C教育永恒性是教育的属性。只要人类社会存在，教育就永远存在。列宁称之为"永恒的范畴"。自人13.【答案】B本题考查注意的分类。根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注类社会产生开始，人们在生产、生活过程中，产生一定的生产关系，积累了物质生产和社会生活的经验，形成一意三种。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无定的思想、观念、道德规范。生产经验、生活经验、思想、观念、道德规范等文化形态都要依靠教育世代相传，意注意更多地被认为是由外部刺激物引起的一种消极被动的注意，是注意的初级形式。题干中，学生被突然的故教育是新生一代成长的必要条件，是人类社会存在和发展的重要前提。敲门声吸引，是无意注意的体现，不需要意志努力，也没有预定目的。故本题选B。3.【答案】B本题考查教育起源论。教育的生物起源论没有把握人类教育的目的性和社会性，把教育的起源问题14.【答案】A本题考查自我效能感。自我效能感由班杜拉首次提出，是指人对自己能生物学化，忽视了教育的社会属性。教育的心理起源论把人类有意识的教育行为混同于无意识模仿，否定了教育否成功从事某一成就行为的主观判断。题干，曹虹确信自己能出色完成各科作业，是相信自己的表现，因此本题活动的目的性和意识性，同样导致了教育的生物学化，否认了教育的社会属性。因此，二者的共同点是忽视了教选A。育的社会属性，本题选B。15.【答案】B本题考查意志的品质。意志具有四种品质：(1)独立性(2)果断性(3)自制性(4)坚韧性（坚持性）。4.【答案】A生产力的发展水平对教育事业发展的规模和速度具有直接的影响和最后的决定作用。这是因为：其题干杨亮总是半途而废，说明他对学习计划的执行不能长时间坚持，体现了坚韧性的缺乏。故本题选B。一，生产力发展水平决定了一个社会所能提供的剩余劳动的数量。这种剩余劳动数量与社会中可能受教育和办教16.【答案】D初中生的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。其成熟性主要表现为育的人口之间有着直接的联系。其二，生产力的发展水平又直接制约着一个国家在教育经费方面的支付能力。教他们产生了对成熟的强烈追求和感受，这是来自于身体的快速发育及性的成熟。其幼稚性主要表现在其认知能力、育经费投入的数量直接影响着教育发展的规模和速度。其三，生产力的发展不仅为教育的发展提供了物质的实体思想方式、人格特点及社会经验上。初中生心理上的成人感及幼稚性并存，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明和可能，而且也对教育事业的发展提出了需要。显的不平衡性。5.【答案】D本题考查影...
