2017年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题1解析本题考查教育学创立阶段的人物和观点的对应。17“”世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，他主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教“”学原则、教学方法。泛智教育思想适应了时代和社会的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定“了基础，对西方教育理论体系的形成以及中国近现代教育的发展产生了重大影响。因此，提出泛”“”智教育思想，探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是夸美纽斯。故A项正确。B项：赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学之父。他提出了教育性教学原则，将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，强调教师的权威作用，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。与题干不符，排除。C项：赞科夫是苏联著名教育家、心理学家。他在《教学与发展》中提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到发展的原则。与题干不符，排除。D项：布鲁纳是美国教育心理学家、认知心理学家。他在《教育过程》中强调学科结构，提出了结构主义教学理论，倡导发现式学习。与题干不符，排除。故正确答案为A2解析本题考查教育的社会属性。教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性、长期性、生产性、民族性。其中，教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，教育就存在。题干中，教育与人类社会共始终，为一切人和一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延续与发展的不可缺少的手段，均体现了教育永恒性的特征。故C项正确。A项：教育的阶级性是指在阶级社会，学校教育的控制权属于一定的当权阶级，当权阶级为了使教育为自己的统治服务，教育必须反映当权阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。阶级性是教育的历史性在阶级社会中的必然反映。与题干不符，排除。B项：教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育都具有自己的特点。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C3解析本题考查教育的社会流动功能的概念。教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。故A项正确。B项：教育的文化传递功能是指教育作为培养人的活动，它以文化为中介，通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承，客观上起着文化传承和普及的作用。与题干不符，排除。C项：教育的社会改造功能是指教育是改造社会和推进社会进步的重要手段。与题干不符，排除。D项：教育的人口控制功能是指教育对社会人口数量的调节和控制以及对人口质量的提高所具有的作用。与题干不符，排除。故正确答案为A4解析本题考查对教育学家及其代表作的识记情况。卢梭于1762年发表著作《爱弥儿》，该著作深刻地表述了其资产阶级教育思想，其教育的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性得到充分发展的自然人。《爱弥儿》是西方教育史上最有影响的教育著作之一，至今仍散发着绚丽的光芒。故D项正确。A项：《理想国》是古希腊著名哲学家柏拉图重要的对话体著作之一。该著作涉及柏拉图思想体系的各个方面，包括哲学、伦理、教育、文艺、政治等内容，主要探讨理想国家的问题。与题干不符，排除。B项：《巨人传》是一部高扬人性、讴歌人性的人文主义伟大杰作，鞭挞了法国16世纪的封建社会，是新兴资产阶级对封建教会统治发出的呐喊，充分体现了人文主义者对人、人性和人的创造力的肯定。其作者拉伯雷是16世纪法国杰出的小说家。与题干不符，排除。C项：《教育论》是英国实证主义哲学家、社会学家斯宾塞的主要教育著作。该书主要从理论上论证与宣传19世纪英国资本主义经济繁荣发展时期资产阶级对教育的新要求，书中贯穿着斯宾塞的实证主义哲学观和资产阶级的社会政治思想。与题干不符，排除。故正确答案为D5解析本题考...
