2012年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)题1解析本题考查对教育专著的识记情况。苏联凯洛夫所主编的《教育学》一书曾对我国产生过很大影响,内容包括以下三部分:作为科学一般方法论基础的马克思列宁主义哲学,以及马克思、恩格斯、斯大林关于文化和教育的学说;经过批判地改造过的教育学的历史遗产,学校及其他教育机关的工作与发展的历史经验,特别是苏联进步的教育学对于科学的贡献;苏联学校及其他教育机关的现代工作经验以及家庭教育的经验。故D项正确。A项:《普通教育学》是德国著名的哲学家和教育家赫尔巴特的重要著作,它的出版标志着教育学已经成为一门规范、独立的学科。与题干不符,排除。B项:《大教学论》由捷克教育家夸美纽斯所著,重点阐释了教学理论问题。与题干不符,排除。C项:《民主主义与教育》是美国著名教育家杜威的代表作,他在此书中明确表示教育的目的是要使个人能够继续他的教育,不是要在教育历程以外去寻觅别的目的,把教育当作这个别的目的的附属物。与题干不符,排除。故正确答案为D2解析本题考查政治对教育的制约。政治经济制度决定教育的性质。政治制度决定教育的领导权,社会的政治制度决定受教育的权利和程度,社会的政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系。C项正确。A项:生产力水平决定教育规模和速度。与题干不符,排除。B项:文化影响着教育的内容、水平、教育教学方法的使用、教育目的的确立等。与题干不符,排除。D项:科学技术能够影响教育者的观念,能够影响受教育者的数量和教育质量,能够影响教育的内容、方法和手段,影响教育技术。与题干不符,排除。故正确答案为C3解析本题考查对教育研究方法的理解情况。教育研究方法有观察法、调查法、历史法、实验法、行动研究法。历史法是指研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实,并加以系统、客观地分析研究,从而揭示教育发展规律的一种研究方法。故C项正确。A项:调查法是指研究者通过问卷、访谈、测验等方式,有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料对取得的第一手资料进行分析综合,从而揭示事物的本质和规律,寻求解决实际问题的方案的一种研究方法。与题干不符,排除。B项:访谈法是由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的,按照访谈提纲或问卷,通过个别访问或集体交谈的方式,系统而有计划地搜集资料的一种调查方法。与题干不符,排除。D项:实验法是研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定的条件,人为地影响研究对象,从而验证假设,探讨条件和教育现象之间的因果关系的一种研究方法。与题干不符,排除。故正确答案为C4解析本题考查对教育的发展的识记情况。由于原始社会生产力水平很低,所以教育还没有从生产劳动和社会生活中分化出来。在奴隶社会里,出现了专门从事教育工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会生活中分化出来,成为独立的形态。据可查证的资料,人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。奴隶社会出现了专门的教育机构即学校。故B项正确。A、C、D三项均与题干不符,排除。故正确答案为B5解析“本题考查对《义务教育法》的识记情况。我国《义务教育法》第七条第一款规定:义务教育实行国务”院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理的体制。故B项正确。A、C、D三项均与题干不符,排除。故正确答案为B6解析本题考查对课程类型的理解情况。学科课程也称分科课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置,分别从相应科学领域中选取知识,根据教育教学需要分科编排课程,进行教学。在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于学科课程。故A项正确。B项:综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。与题干不符,排除。C项:活动课程是以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织的课程。与题干不符,排除。D项:社会课程是主张围绕重大社会问题来组织课程内容的形式,不包含在学校课程中。与题干不符,排除。故正确答案为A7解析本题考查对课程类型的理解情况。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程...