第1页共10页2014年下半年教师资格证考试《综合素质》（小学）解析1正确答案D本题考查的是教师职业理念中素质教育观部分的内容，重点考查素质教育的内涵。素质教育的内涵是：面向全体学生，培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的全面发展与健康发展。学生的全面发展是脑力和体力的协调发展，是知识和能力的平行发展。结合题意，学校将音体美和语数外分为了两大类，这种做法是错误的，没有做到德、智、体、美、劳的全面发展，故排除A、B两项。题中没有涉及竞争的内容，故排除C项。故正确答案为D。2正确答案A本题考查的是教师职业道德中教师职业道德原则部分的内容，重点考查教育公正原则。教师职业道德原则主要包括集体主义原则、教育人道主义原则、教书育人原则、乐教勤业原则、教育公正原则、教育民主原则、人格示范原则、依法执教原则。教育公正原则要求教师尊重学生人格和受教育的平等权利。图中老师因为上公开课，就禁止部分学生来上课。结合题意，教师的做法是将学生区别对待，没有做到尊重学生人格，并侵犯了学生平等的受教育权，严重违反了教育公正原则。综上所述，B、C、D三项均与题意不符，故排除。故正确答案为A。3正确答案B本题考查的是教师职业理念中教师观部分的内容，重点考查教师是课程的开发者与创生者。教师是课程的开发者与创生者主要说明的是，校本课程的开发主体是教师，教师应具备课程开发的意识，整合一切可以利用的人力、物力和财力的课程资源进行课程的开发。结合题意，常老师向农民请教农业知识是整合课程资源的一种方式，不断学习并分享给同事，其行为体现了较强的课程开发意识，为践行现代教师观打下了坚实的思想基础。综上所述，B项正确。A项：校本教研就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。与题意不符，故排除。C项：课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。与题意不符，故排除。D项：校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。与题意不符，故排除。故正确答案为B。4正确答案B本题考查的是教师职业理念中教学观部分的内容，重点考查培养学生的问题意识。现代教学观的内容包括：破除知识中心，破除教师中心，培养学生的问题意识。培养学生的问题意识，即培养学生的质疑精神、思维能力和创新能力，引导第2页共10页学生不死读书、读死书，善于思考。教师要积极鼓励学生大胆质疑、勇敢提问，提高学生的思维水平。结合题意，杨老师面对学生的质疑，表扬了学生勤学多思的习惯，体现了现代的教学观。这种行为是正确的、值得提倡的。杨老师注意到了培养学生的反思能力、创新能力以及求同存异的思维能力。自我评价强调的是对自身的认识与剖析，题目中没有体现出该点。本题为选非题，故正确答案为B。5正确答案B本题考查的是《中华人民共和国教育法》第五十八条的规定。该法条明确规定：“国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。”结合题意，学校为了改变办学条件，兴办校办产业是在不影响正常教学的前提下，是合法的。综上所述，B项正确。A、C、D三项都不符合相关法律的规定，故排除。故正确答案为B。6正确答案D本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》。《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》第三条明确规定：“未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。”该法第十八条规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”结合题意，小学生受到《中华人民共和国未成年人保护法》的保护，未成年人享有受教育权，学校不得开除未成年学生，王某劝退学生的做法是不合法的，故排除A、C两项。教师应当耐心教育学习有困难的学生，劝退学生...
