Firefox2020年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）（解析）1本题考查孔子的教育思想。孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中包括：（1）关于教育的地位和作用：“性相近，习相远也”；（2）关于教育的对象：“有教无类”；（3）关于教育的目标：“学而优则仕”；（4）关于教育的内容：“《六经》”：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》；（5）关于教学的方法：“因材施教”“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”。题干中，“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”的意思是“只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的，我从没有不给予教诲的”。因此，这句话体现的教育思想是有教无类。C项正确。A项：启发诱导的意思是开导指点，使产生联想并有所领悟。与题干不符，排除。B项：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。与题干不符，排除。D项：诲人不倦体现的是教师要在学生成长中给予充分的人文关怀，耐心、细心、充满爱心地对待学生。与题干不符，排除。故正确答案为C。2本题考查个体身心发展的一般规律与教育启示。个体身心发展不平衡性的具体表现：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2）不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。个体身心发展不平衡性的教学启示是教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时进行教。因此，小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于身心发展具有不均衡性。C项正确。A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。个体身心发展顺序性的教学启示是教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。与题干不符，排除。B项：个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。个体身心发展阶段性的教学启示是人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上要有针对性。与题干不符，排除。D项：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一是表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。二是个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。个体身心发展个别差异性的教学启示是教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。与题干不符，排除。故正确答案为C。3本题考查20世纪以后教育的新特点。20世纪以后教育的新特点有终身化、全民化、民主化、多元化、技术的现代化。其中，教育的全民化是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。题干中，每一个人无论他是儿童、青年还是成人都应该能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。这体现了教育全民化的趋势，说明1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提倡的教育应具有全民性。B项正确。A项：教育的全面性是指对于每一个特定个体而言，教育应该促进学生在各个方面的充分发展，保证他们在德、智、体、美、劳方面都得到最大程度的和谐发展。与题干不符，排除。C项：教育的基础性包括：（1）社会发展层面的基础性；（2）个体发展层面的基础性；（3）课程内容层面的基础性。与题干不符，排除。第1页共14D项：教育义务性是指义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的、普及的、强迫的、免费的学校教育。与题干不符，排除。故正确答案为B。4本题考查《青少年法治教育大纲》的相关知识。《青少年法治教育大纲》是为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，推动法治教育纳入国民教育体系，提高法治...
