2016年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）解析1正确答案B本题考查影响个体身心发展的因素及作用的识记情况。影响个体身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和主观能动性。“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。这反映了环境对人有很大影响。B项正确。A项：遗传是指人们从父母先代继承下来的生理解剖特点，题目没有体现遗传的作用。与题干不符，排除。C项：个性是一个人区别于他人的，在不同环境中显现出来的、相对稳定的、影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。题目没有体现个性差异。与题干不符，排除。D项：题目没有体现个人努力。与题干不符，排除。故正确答案为B。2正确答案D本题考查对传统教育派和现代教育派相关知识的识记情况。传统教育派指德国教育家赫尔巴特及其教育理论和教学模式，该学派把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段，重视课堂教学、教师主导作用、传授系统的科学知识。现代教育派是指以美国著名的实用主义教育家和思想家杜威的教育理论为代表的教育流派，其主要的教育观点是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造，强调教育应该从儿童的兴趣出发，以活动组织学习，从做中学，不断改造自己的经验。D项正确。夸美纽斯是近代教育学之父，其《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，是近代独立形态教育学的开端，标志着教育学开始成为一门独立学科。夸美纽斯对学年制、班级授课制进行了概括和总结，提出了“泛智”教育。布鲁纳是美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一，主张结构主义课程理论和发现教学法。A、B、C三项：与题干不符，排除。故正确答案为D。3正确答案C本题考查对德育过程基本规律的识记情况。品德的心理结构包括四种相辅相成的成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。题目中小林“忍不住”说明其道德意志薄弱。C项正确。A项：道德认识是指对于行为规范及其意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现。小林“也知道不对”说明其道德认识没有问题。与题干不符，排除。B项：道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。题目中没有体现道德情感相关内容。与题干不符，排除。D项：道德行为是品德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。小林的问题在于道德意志而不在于行为。与题干不符，排除。故正确答案为C。4正确答案B本题考查对我国现阶段学制的识记情况。从层次结构上来看，我国现行学校教育包括学前教育（幼儿教育）、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。B项正确。成人教育不属于我国现行学校教育，A、C、D三项中均有④成人教育，排除。故正确答案为B。5正确答案A本题考查对家庭教育特点的识记情况。学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。家庭教育具有生活性、先导性、情感性、感染性、终身性等特点。和学校教育相比，家庭教育的特点突出表现在生活性上，即家庭是儿童天然的学校，家长是儿童天然的老师，家庭教育是伴随自然生活的教育，父母通过生活的方方面面对孩子进行教育。A项正确。B、C、D三项：是学校教育的特点。与题干不符，排除。故正确答案为A。6正确答案C本题考查对各种研究方法的识记情况。观察法是指在教育过程中，研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集相关的研究资料。C项正确。A项：历史法，即历史研究法，是以系统方式收集、整理教育现象发生、发展和演变的史料，诠释理解史料及事件关系的方法。与题干不符，排除。B项：问卷法是通过由一系列问题构成的调查表收集资料以测量人的行为和态度的研究方法。与题干不符，排除。D项：文献法是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到...
