Firefox2013年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）（解析）1本题考查对新课程改革理论基础及观点的识记情况。新基础教育课程改革以现代的教育理论和学习理论为基础，倡导全新的教育教学理念。其中，其所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式的主要理论依据是建构主义学习理论。建构主义理论的基本观点包括知识观、学习观和学生观，研究性学习和合作学习属于建构主义的学习观。故B项正确。A项：结构主义主要代表人物布鲁纳认为，学习的本质不是被动地建立刺激–反应的联结，而是主动地形成认知结构。学习的环节包括获得、转化和评价三个过程。与题干不符，排除。C、D两项：行为主义理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系，从而获得新经验的过程。由于行为主义强调刺激–反应的联结，因此又称为联结派学习理论。排除。故正确答案为B。2本题考查对中国古代教育发展形态的识记情况。我国是历史上最早出现学校教育的国家。根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。故C项正确。A项：西周学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼、乐为中心的文武兼备的六艺教育。与题干不符，排除。B项：春秋战国时期官学衰微，私学大兴，儒、墨两家的私学成为当时的显学。孔子私学的规模最大，与题干不符，排除。D项：殷商时期《孟子》里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。故殷商时期主要是庠、序等形式。已经有了学校的形式，排除。故正确答案为C。3本题考查对课程类型中对学科课程和活动课程的区分的识记情况。有关课程定义的观点之一是：课程即预期的学习结果，课程不应该指向活动，而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。故D项正确。A项：教学科目是学科中心课程理论的观点，学科中心理论重视系统知识的传授，以学科课程为中心。与题干不符，排除。B项：社会改造属于社会中心课程理论，是以适应社会需要为中心编制的理论，认为应该把课程重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象，以及社会改造与社会活动计划等方面。与题干不符，排除。C项：经验获得属于学生中心课程理论，认为课程应该以学生的兴趣、爱好、动机、需要、能力等为核心来编制，课程强调的不是学科知识，而是学生的发展。与题干不符，排除。故正确答案为D。4本题考查对学习策略的识记情况。组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。题干中按偏旁对字进行“归类”，符合组织策略。故C项正确。A项：精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略。其包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习、运用背景知识联系客观实际。与题干不符，排除。第1页共8B项：资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要的作用。其包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。与题干不符，排除。D项：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料，以便将注意力维持在学习材料上的方法。其包括利用随意识记或有意识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线。与题干不符，排除。故正确答案为C。5本题考查对教育学发展过程中中国教育家及其著作的识记情况。蔡元培先生在新旧文学交替之际、中西文化冲撞之时，担任北大校长，开创了“学术至上，兼容并包”的自由新学风。他被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”。故C项正确。A项：杨贤江是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家。他以李浩吾的笔名写的《新教育大纲》则是我国第一本马克思主义的教育学。与题干不符，...
