2013年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题1.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪？（）2.提出“教育即生活”的教育家是（）。C.冷处理C.福禄贝尔D.斥责D.杜威3.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿（）。A.能力发展速度的差异B.能力水平的差异C.能力发展早晚的差异D.能力类型的差异4.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。A.活动性原则B.直观性原则C.整体性原则D.因材施教原则5.适合幼儿发展的内涵是指（）。A.追随幼儿的兴趣C.任其自由发展6.幼儿教师最重要的素质是（）。7.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是（）。8.婴儿手眼协调的标志性动作是（）。D.会弹琴画画D.拍球D.玩弄手指9.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，幼儿园体育的重要目标是（）。A.获得比赛奖项C.培养幼儿对体育活动的兴趣B.培养运动人才D.训练技能10.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？’这种语言被称为（）。A.角色言语B.对话言语C.内部言语D.自我中心言语11.（其他（高考填空））简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。12.（其他（高考填空））简述幼儿教育与小学教育的区别。（一）李老师设计了一个“三只蝴蝶”做游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶．又选了若干幼儿扮演花朵，结果幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师。游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？”13.（论述题）对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行阐述。（二）2013年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还把它贴在我脑门儿上了。”妈妈听了很高兴，连续两天小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢。”14.（阅读理解）小凯妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点，分析上述现象。（三）15.（阅读理解）上图是大班美工区的一个墙面环境设计，请分析它对促进幼儿学习的积极作用。A.长跑B.投掷C.跳绳A.无意触摸到东西B.伸手拿到看见的东西C.握住手里的东西（四）小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题：有的幼儿情绪不稳定，吃饭时哭着要妈妈；有的幼儿不会自己吃，一定要老师喂；有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个；还有的幼儿吃一会，玩一会，饭凉了都还没吃完……16.（证明题）请设计一份解决上述问题的教育方案，要求写出对问题的分析、教育目标、解决问题的主要方法。2013年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题
