2013年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题1解析本题考查考生对幼儿空间方位知觉发展的掌握。幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别上下；4岁开始辨别前后；5岁开始能以自身为中心辨别左右；6岁能较轻松地辨别上下、前后几个方位的水平，但以他人为中心辨别左右还会感到困难。因为幼儿是以自我为中心辨别左右，“镜面示范”指幼儿园教师指导幼儿学习舞蹈、体操等动作时，面对幼儿做示范动作，示范左右方位的动作需要和幼儿学做的动作正好相反，如同照镜子做出的动作一样。B项正确。A、C、D三项与题干描述不符，故排除。故正确答案为B2解析本题考查考生对幼儿自我意识发展特点的掌握。2岁半的儿童处于自我意识的萌芽时期。这时，儿童的独立愿望很强烈，却又分不清什么该做，什么不该做。他们虽然还要依赖于家长的照顾，却又常常同家长作对，不断提出这样或那样的要求。题干中豆豆的行为表现出其自我意识的发展。C项正确。A项：1岁半以后，婴儿情绪的分化更为明显。到了幼儿期，幼儿的情绪和情感变化带有一定的规律性，呈现出不稳定、易外露和易冲动的一般特点。题干描述不符，故排除。B项：儿童身体的动作和手的动作发展有客观规律，每个儿童动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近。幼儿动作的发展具有大小规律、首尾规律、近远规律、整体到局部的规律以及无意到有意发展规律。与题干描述不符，故排除。D项：幼儿认知的发展包括感知觉、想象、记忆、思维、言语等方面的发展。与题干描述不符，故排除。故正确答案为C3解析本题考查考生对幼儿高级情感发展特点的掌握。幼儿的高级情感主要体现在道德感、理智感和美感等三个方面。道德感是幼儿根据一定的道德标准对他人或自己的道德行为进行评价而产生的情感体验，告状行为是指幼儿根据一定的道德标准对他人的行为进行评价，属于道德感的发展。故A项正确。B项：羞愧感是幼儿在对自己的不恰当行为进行评价或他人对自己的不恰当的行为评价时产生的情感。与题意不符，故排除。C项：美感是幼儿在审美的过程中产生的情感体验。幼儿对色彩鲜艳的艺术作品或物品容易产生喜爱之情；在教育的影响下，幼儿中期能从音乐、绘画作品中，从自己从事的美术活动、跳舞、朗诵中得到美的享受都属于美感发展的体现。与题干不符，故排除。D项：理智感是幼儿在认知过程中产生的情感体验，幼儿期是儿童理智感开始发展的时期。幼儿的理智感有一种特殊的表现形式，即好奇好问。与题干要求不符，故排除。故正确答案为A4解析题考查考生对幼儿自尊心发展特点的掌握。自尊心是指个体对自己所持有的评价，它表达的是一种肯定或否定的态度，表明个体在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的；幼儿渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿自尊心的发展。故B项正确。A项：自信心是一个人对自身能力自我发展的肯定；与题意不符，故排除。C项：自制力是一种善于控制自己的情绪、支配自己行动的能力；与题干不符，故排除。D项：移情是指一个人感受到他人的情感、知觉和思想的心理现象，包括认知和情绪两个成分。与题干要求不符，故排除。故正确答案为B5解析本题考查考生对幼儿发展评价方法的掌握。观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，作出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。C项正确。A项：访谈法是研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。与题干要求不符，故排除。B项：实验法是指研究者根据一定的研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法,包括实验室实验法和自然实验法。与题干不符，故排除。D项：作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。与题意不符，故排除。故正确答案为C6解析本题考查考生对幼儿园教育工作评价的掌握。《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及...
