2015年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题1.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）。A.强化练习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于（）。D.抽象逻辑思维特点D.实验法4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。A.过渡规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报式言语5.班杜拉的社会认知理论认为（）。A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善6.评价幼儿生长发育最重要的指标是（）。A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和胸围D.身高和体重7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向D.技能取向8.幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（）。A.停止活动，冷敷扭伤处B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动D.清洁扭伤处，继续活动9.陶行知提出的“六大解放”指向的是（）。A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是（）。A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏11.（其他（高考填空））为什么不能把《3—6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有幼儿？请说明理由。12.（其他（高考填空））举例说明如何在幼儿园一日活动中实施动静交替的原则。13.（论述题）论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。（一）为了解中班的幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，需求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出了“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是，狗、人、鸟都有头，脚和身体，而船没有；狗、人，鸟是会长大的，而船是不会长大的。2015年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题A.具体形象思维特点B.直接行动思维特点C.象征性思维特点A.观察法B.作品分析法C.档案代评价法B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施14.（阅读理解）（1）请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。（2）基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。（二）小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便?”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗?”她点头。老师带她上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗?”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说“老师抱着你拉，好吗?”老师将水龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并且给予指导和观察小雅的如厕情况，让小雅学会如何使用厕所的冲水装置。小雅开始适应学校的厕所，发出久违的笑容。15.（阅读理解）请分析上述材料中教师的适宜行为。16.（证明题）大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板(750px×750px)当滑板玩(如下图)，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大一班幼儿设计一个体育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。
