2016年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题1.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（）。A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性2.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。A.电报句B.完整句C.单词句D.简单句3.一名4岁幼儿听到老师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象说明幼儿（）。A.听觉辨别力较弱C.语言理解凭借自己的具体经验B.想象力非常丰富D.理解语言具有随意性4.在商场4—5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2—3岁那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）。A.4—5岁幼儿形成了节约的概念C.4—5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐B.4—5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展D.4—5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展5.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪说：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟（指皱纹）。”晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）。6.幼儿突然出现呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况最可能是（）。D.归纳推理D.支气管哮喘7.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据。这种做法体现的是（）。A.维果茨基的最近发展区理论C.皮亚杰的认知发展阶段论B.班杜拉的观察学习理论D.布鲁纳的发现教学论8.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。A.用图画和符号表达自己的愿望和想法C.养成正确的写画姿势B.书写自己的名字D.学习书写常见汉字9.为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适宜的做法是（）。A.教师集体示范B.幼儿自主探索C.教师分组讲解D.教师逐一训练10.在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（）。A.让幼儿按照教师的范画绘画C.提供各种树的照片，组织幼儿讨论B.组织幼儿观察幼儿园的树D.引导幼儿观察有关树的名画11.（其他（高考填空））影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？12.（其他（高考填空））从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。13.（论述题）论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。2016年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题A.转导推理B.演绎推理C.类比推理A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎（一）3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送她到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。14.（阅读理解）针对上述现象，请结合材料进行分析：（1）阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？（2）阳阳奶奶的担心是否有必要？教师该如何引导？（二）角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏，教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店价目表。15.（阅读理解）请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。16.（证明题）请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吹管、铁丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……结果，有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现象，胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出泡泡之间的关系。
