2009年湖南省株洲市中考语文试卷一、积累与运用(共27分)1.(2分)下列词语中加点字的注音有错误的一项是()A.寒噤(jìn)禁锢(ɡù)广袤无垠(mào)B.琐屑(xiāo)吊唁(yán)毛骨悚然(sǒnɡ)C.妖娆(ráo)愕然(è)孜孜不倦(zī)D.颓唐(tuí)恻隐(cè)万恶不赦(shè)2.(2分)下列词语中有错别字的一项是()A.亵读憔悴顾名思意肃然起敬B.瓦砾制裁任劳任怨因地制宜C.挑衅祈祷根深蒂固吹毛求疵D.污秽荫庇人声鼎沸怡然自得3.(2分)下列文句的空缺处,依次填入的词语恰当的一组是()①童话色彩只是《格列佛游记》的表面特征,尖锐而的讽刺才是其灵魂所在。②光未然的《黄河颂》,通过歌颂黄河,表达了中华民族顽强奋斗的精神与不屈的意志,对于不愿做亡国奴的炎黄子孙来说,极富性,使人涌起一股誓死保卫祖国的万丈豪情。A.深沉煽动情不自禁B.深刻煽动忍俊不禁C.深沉鼓动忍俊不禁D.深刻鼓动情不自禁4.(2分)下列句子中没有语病的一句是()A.通过这次语文综合性学习,让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力B.从小学到现在,你一定有过被小说的情节深深吸引的时候C.晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边D.当今时代,科学技术已推动生产力发展的巨大动力5.(8分)按原文默写(1)感时花溅泪,。,家书抵万金。(杜甫《春望》)(2)八百里分麾下炙,,。(辛弃疾《破阵子》)(3)少壮不努力,。(汉乐府《长歌行》)(4)子曰:“岁寒,。”(《论语•子罕》)(5)李商隐的《无题(相见时难别亦难)》情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。其中“,”表现了爱情的坚贞,意境新奇,诗味隽永,千古传诵。6.(2分)根据下面提供的情境,补出乙说的话。某班语文老师布置学生读名著《西游记》.同学甲家境较差,在书店花十几元钱买了一本普及本,到学校后,看到同桌乙买的是一百多元的豪华本,甲有点尴尬。为消除甲的尴尬,乙说:“。”7.(4分)综合性学习阅读下面材料,回答问题。某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查,以下是调查的数据统计。学习效率学习方式掌握80%以上掌握50%﹣80%掌握50%以下一班:听老师分析讲解12人28人10人二班:自己看书做题11人30人9人三班:以上两种方式结合40人9人1人(1)根据上表,可以得出这样一个结论:(2)结合自己学习语文的体会,简要分析产生这一结论的原因。。8.(5分)名著阅读①武松乘着酒兴,走上冈子来,见一个败落的山神庙。行到庙前,见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文,方知端的有虎,欲转身再回酒店……②武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生力气,只一棒,从半空劈将下来,只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来打急了,正打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里……武松将半截棒丢在一边……(1)上文节选自古典长篇小说《》。(2)作者要塑造武松“打虎英雄”的形象,却为何写武松胆怯,想转身回去?(3)武松从柴进庄上出来,就一直将哨棒带在身边,作者也时时提起它,读者满以为定当靠它打虎,结果却没有用上。这样写有何作用?二、阅读下面现代文,回答问题(共27分)9.(8分)①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。④至于池沼,大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样,往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯...